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為什么藝術教育無法被替代?

日期: 2019-07-24
來源: 訂閱號:六一藝術團
作者: 轉載
瀏覽次數: 252

為什么藝術教育無法被替代?

[過一種幸福完整的教育生活]

[藝術教育,成人之美]


藝術教育的價值就在于喚醒每一個人心中的潛能,幫助他們找到隱藏在體內的特殊使命和注定要做的那件事。


不讓孩子去體驗,不讓他們去嘗試藝術,我可以保證,30年后孩子們將找不到工作,因為他沒有辦法競爭過機器。


美育的目的在于陶養人的感情,認識美丑,培養高尚的興趣、積極進取的人生態度。實際上,藝術從來不是藝術本身,而是整個人生觀。


通過藝術教育,在孩子心中播下美好的種子,可以形成螺旋上升的經驗結構,形成足夠豐富的感受、感知以及溝通能力。


世界上不缺少美,而是缺少發現美的眼睛。而要培養善于發現美的眼睛,藝術教育必不可少。


生命因藝術而潤澤,精神因藝術而升華,生活因藝術而幸福,人生因藝術而完整。——新教育《蘇州宣言》《小孩子要走向大藝術,大藝術要走向小孩子


中國教育有弊端,但怒目金剛式的斥責和鞭撻,雖痛快卻無濟于事。對于中國教育而言,最需要的是行動與建設,只有行動與建設,才是真正深刻而富有顛覆性的批判與重構。——朱永新(《讓傳播美好成為本能》)


為什么藝術教育無法被替代??

作者|佚名


藝術應成為教育的基礎。


為什么藝術教育無法被替代?


可以說,不重視德育,損害的是一代人的道德水準;


不重視智育,損害的是一代人的認知水平;


不重視體育,損害的是一代人的身體健康;


而不重視藝術教育,損害的則是一代人的心靈世界,損害的是一個民族的精神、想象力和創造力。


為什么藝術教育無法被替代?


“不讓孩子去體驗,不讓他們去嘗試藝術,我可以保證,30年后孩子們將找不到工作,因為他沒有辦法競爭過機器”,馬云的這番話有些絕對,但并不是沒有道理。


藝術不是藝術本身,而是整個人生觀。


為什么藝術教育無法被替代?

印象派畫家克勞德·莫奈


美國國家教育科學院曾做過一個調查,在對 1999-2000 學年度與 2009-2010 學年度的藝術教育進行對比研究時,做過一個有 5 萬多畢業生參與的問卷調查。


其中有一個問題是“什么知識最有用”,結果頗感意外。


畢業 1-5 年的學生答案是“基本技能”,畢業 6-10 年的回答是“基本原理”,畢業 11-15 年的結論是“人際關系”,而畢業 16 年以上的則提出:藝術最有用。


為什么藝術教育無法被替代?


怎樣理解“藝術最有用”?


最有用,并不是以藝術為職業的專業人士的說法。這里說的“有用”,并且是畢業16年,也就是一個人在其40歲左右時得到的結論,“四十不惑”。


這個“有用”,就并非是直接轉換成物質的有用,而是被藝術浸染后擁有的感知和思考的素養。


蔡元培認為,美育的目的在于陶養人的感情,認識美丑,培養高尚的興趣、積極進取的人生態度。


實際上,藝術從來不是藝術本身,而是整個人生觀。


每個兒童都天生

擁有藝術的心靈


為什么藝術教育無法被替代?


對個體而言,藝術教育是生命早期發展的主要動力,是全面提升個體素質與能力的重要路徑。


每個兒童都擁有一顆藝術家的心,正因為如此,一些教育家主張,在7-14歲期間,藝術教育應該成為學校生活的主旋律。


藝術教育可以喚醒每個兒童內心深處的審美潛能,將之綜合塑造為更高層次的美的意境、生命的境界。


為什么藝術教育無法被替代?


通過藝術的教育,能開發兒童的游戲和藝術本能,能使兒童感知到世界的多種形式,如線條、聲音、韻律等。


每個兒童內心深處都有一種審美的潛能,只是它取決于是否能夠被浪漫地喚醒,又是否在相應的精確之后,能夠被綜合塑造為更高層次的美的意境、生命的境界。


通過藝術教育,在孩子心中播下美好的種子,可以形成螺旋上升的經驗結構,形成足夠豐富的感受、感知以及溝通能力。


因而,藝術教育也是對美感的喚醒。


為什么藝術教育無法被替代?


藝術教育喚起人對審美的需要,培養人的審美趣味,形成人的審美觀念,通過對藝術作品的感受、欣賞、理解和創造,人會逐漸形成一定的審美能力。


一旦人成為審美的人之后, 那么在日常生活中,就能按照美的樣式來改進自己的生活。


藝術協調著人的左右腦


為什么藝術教育無法被替代?


智識教育強調的是邏輯的、理性的認知能力,更多在開發人的左腦。


藝術教育則側重于直覺的、感性的認知能力,更多在開發人的右腦。


從腦科學角度來說,藝術協調著人的左右腦,使兩者既保持相互的平衡,又在相互促進中得到提升和發展。


為什么藝術教育無法被替代?


人類天生具有一定的創造能力,創造能力的強弱也是考察一個人可持續發展的重要標準。藝術思維側重于直覺,具有跳躍性、非線性的特點,因此在很多類型的發明創造的過程中,都會起到關鍵的鏈接作用。在這個意義上說,當“人轉向藝術時,就進入了創造活動的實驗室”。


藝術教育喚醒美感


為什么藝術教育無法被替代?

奧古斯特·羅丹在創作


羅丹說:世界上不缺少美,而是缺少發現美的眼睛。


而要培養善于發現美的眼睛,藝術教育必不可少。


藝術教育對于喚醒與塑造兒童的美感具有重要作用。


為什么藝術教育無法被替代?


每個兒童內心深處都有一種審美的潛能,只是它取決于是否能夠被喚醒,又是否在相應的精確之后,能夠被綜合塑造為更高層次的美的意境、生命的境界。


通過藝術教育,在孩子心中播下美好的種子,可以形成螺旋上升的經驗結構形成足夠豐富的感受、感知以及溝通能力。因而,藝術教育也是對美感的喚醒。


藝術教育具有精神救贖的功能


為什么藝術教育無法被替代?


隨著現代生活節奏的不斷加快,社會競爭的日趨激烈,人的心理普遍存在承受力小,調適能力差,凈化能力弱等問題。


而藝術由于它直接作用于人的情感世界,與人的身心關系最為緊密,并在人的理性和感性沖突之間找到平衡,使人的生活方式由“物質化”向“藝術化”轉變,這也是藝術教育所特有的精神救贖的功能。


為什么藝術教育無法被替代?

繪畫成為弗里達?自我慰藉和轉移病痛折磨的方法


在日本等國家,用藝術治療心理疾病,已經成為一種新型的治療技術。


如通過繪畫療法,讓病人釋放并表達自己;


通過音樂療法,讓病人發泄情緒;


通過戲劇療法,讓病人借助于表演回歸自我......


為什么藝術教育無法被替代?


人的一生雖然漫長,


可做的事情看似很多,


但其實真正能做的,


不過只有一件而已,


這件事就是一個人來到世間的使命。


藝術教育的價值就在于


喚醒每一個人心中的潛能,


幫助他們找到隱藏在體內的


特殊使命和注定要做的那件事。


(文章來源:中國美術精選,向原作者致謝!)


為什么藝術教育無法被替代?



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